造型·表現 造設計(jì)·應用 欣賞·評述 綜合·探索 </p>　 第一學段 </p>　（1～2年(nián)級） 　 嘗試不同工(gōng)具，用紙以及身(shēn)邊容易找到的各種媒材，通過看(kàn)看(kàn)、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大(dà)膽、自(zì)由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事(shì)物表現出來(lái)，體(tǐ)驗造型活動的樂趣。 嘗試不同工(gōng)具，用身(shēn)邊容易找到的各種媒材，通過看(kàn)看(kàn)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體(tǐ)驗設計(jì)制作(zuò)活動的樂趣。 觀賞自(zì)然和各類美術(shù)作(zuò)品的形與色，能用簡短(duǎn)的話(huà)語大(dà)膽表達自(zì)己的感受。 采用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作(zuò)、表演和展示。 第二學段 </p>　（3～4年(nián)級） 　 初步認識形、色與肌理(lǐ)等美術(shù)語言，學習使用各種工(gōng)具，體(tǐ)驗不同媒材的效果，通過看(kàn)看(kàn)、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事(shì)物，激發豐富的想像力與創造願望。 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理(lǐ)，了解一些簡易的創意和手工(gōng)制作(zuò)的方法，進行簡單的設計(jì)和裝飾，感受設計(jì)制作(zuò)與其他(tā)美術(shù)活動的區别。 觀賞自(zì)然和各種美術(shù)作(zuò)品的形、色與質感，能用口頭或書(shū)面語言對欣賞對象進行描述，說(shuō)出其特色，表達自(zì)己的感受。 采用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程内容，進行美術(shù)創作(zuò)、表演和展示，并發表自(zì)己的創作(zuò)意圖。 第三學段 </p>　（5～6年(nián)級） 運用形、色、肌理(lǐ)和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體(tǐ)造型的方法，選擇适合于自(zì)己的工(gōng)具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事(shì)物，發展美術(shù)構思與創作(zuò)的能力，傳遞自(zì)己的思想和情感。 運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理(lǐ)，了解一些簡單的創意、設計(jì)方法和媒材的加工(gōng)方法，進行設計(jì)和裝飾，美化身(shēn)邊的環境。 欣賞、認識自(zì)然美和美術(shù)作(zuò)品的材料、形式與内容等特征，通過描述、分(fēn)析與討(tǎo)論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自(zì)己對美術(shù)作(zuò)品的感受和理(lǐ)解。 結合學校(xiào)和社區的活動，以美術(shù)與科(kē)學課程和其他(tā)課程的知識、技能相(xiàng)結合的方式，進行策劃、制作(zuò)、表演與展示，體(tǐ)會美術(shù)與環境及傳統文化的關系。 第四學段 </p>　（7～9年(nián)級） 有意圖地運用形、色、肌理(lǐ)、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當的工(gōng)具、材料，以繪畫(huà)和雕塑等形式，探索不同的創作(zuò)方法，發展具有個性的表現能力，傳遞自(zì)己的思想和情感。 了解主要的設計(jì)類别、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理(lǐ)，利用媒材特性，進行創意和設計(jì)，美化生(shēng)活，形成初步的設計(jì)意識。 多角度欣賞和認識自(zì)然美和美術(shù)作(zuò)品的材質、形式和内容特征，獲得(de)初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發展概況，尊重人(rén)類文化遺産，能對美術(shù)作(zuò)品和美術(shù)現象進行簡短(duǎn)評述。 調查、了解美術(shù)與傳統文化及環境的關系，用美術(shù)的手段進行記錄、規劃與制作(zuò)；通過跨學科(kē)學習，理(lǐ)解共同的主題和共通的原理(lǐ)。